2月21日電 (李弘宇)從咿呀學(xué)語到齒落舌鈍，母語會陪伴我們的一生。每年的2月21日是聯(lián)合國教科文組織設(shè)定的“國際母語日”，2020年的主題是“語言無國界”。
對很多人而言，母語承載著族群歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和文化，象征著族群身份認同，是游子他鄉(xiāng)遠歸所感受到的那抹暖意，是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，“移家南渡久，童稚解方言”……也更是我們表達思想和感情、溝通你我、聯(lián)系世界的工具。
當(dāng)?shù)貢r間2020年2月21日，孟加拉達卡，人們用花環(huán)裝飾語言烈士紀念碑，慶祝國際母語日。“用一個人能聽懂的語言同他講話，能觸動的是他的大腦，用一個人的母語同他講話，你觸動的是他的心靈”。南非前總統(tǒng)曼德拉曾以此表示，語言是一個民族必要的特質(zhì)和基礎(chǔ)。
1999年，聯(lián)合國教科文組織提出倡議，從2000年起，將每年的2月21日定為“國際母語日”，目標(biāo)是向全球宣傳保護語言的重要性、促進母語傳播，避免地球上大部分的語言消失。
國際母語日被定為2月21日，與南亞國家孟加拉國的一段歷史有著密切的關(guān)聯(lián)。
聯(lián)合國網(wǎng)站資料顯示，1952年，孟加拉國還是巴基斯坦的一部分。那年的2月21日，達卡大學(xué)的學(xué)生和其他活動家抗議政府宣布烏爾都語為唯一的官方語言。4年后，抗議最終使孟加拉語獲得了官方語言的地位。
1999年，孟加拉國成功游說教科文組織，創(chuàng)建了國際母語日，并在2008年得到了聯(lián)合國大會的正式批準。
當(dāng)?shù)貢r間2020年2月21日，國際母語日，孟加拉達卡一名女子用鮮花裝飾語言烈士紀念碑。每兩個星期就有一門語言消失
文言文、古詩詞背誦，閱讀理解、作文寫作……很多人回想起學(xué)生時代的語文課，可能都忍不住頭皮發(fā)麻。
但我們能繼續(xù)傳承數(shù)千年的語言、文字，形成或婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或鏗鏘有力的不同腔調(diào)，分支成南北各異的獨特方言，已經(jīng)比許多人幸運多了。
聯(lián)合國2019年估算的數(shù)據(jù)稱，世界上約6000種語言中，至少有43%瀕臨滅絕。在教育系統(tǒng)和公共領(lǐng)域中占重要地位的語言，實際上只有幾百種；數(shù)字領(lǐng)域中使用的語言，更是不到100種。
據(jù)稱，每兩個星期就有一門語言消失，并帶走與之關(guān)聯(lián)的整個文化和知識遺產(chǎn)。而隨著越來越多的語言從世界消失，語言多樣性也越來越受到威脅。在全球范圍內(nèi)，有40%的人口無法用自己從小所說或所了解的語言接受學(xué)校教育。
資料圖：2017年2月21日是國際母語日，江西省萬載縣第一小學(xué)開展“熱愛母語學(xué)誦漢字”活動。鄧龍華 攝失去語言，就仿佛失去了靈魂
澳大利亞因生物多樣性而聞名于世，但對以色列語言教授扎克曼來說，這個國家還有另一個吸引人的地方，那就是語言。
據(jù)英國廣播公司(BBC)報道，在歐洲殖民者到來之前，澳大利亞曾是世界上語言最多樣的地區(qū)之一，擁有大約250種不同的語言。但到2019年，只剩13種還沒被列為“高度瀕危”語言。
2004年，扎克曼初次來到澳大利亞。他很快將復(fù)興原住民語言和文化作為自己的研究領(lǐng)域，并把目光聚焦在一種因最后一名使用者去世，而從1960年“消失”的名為巴恩加拉語的當(dāng)?shù)卣Z言上。
當(dāng)扎克曼向巴恩加拉社區(qū)伸出援手，提出要幫助他們恢復(fù)語言和文化時，村民的反應(yīng)令他驚訝，“這一刻我們已經(jīng)等了50年了。”
一本由路德教會傳教士舒爾曼于1844年編寫的詞典，成為了扎克曼研究的起點。在扎克曼的幫助和指導(dǎo)下，巴恩加拉吸收了這本字典中所儲存的知識，并收集了能記住巴恩加拉語的老一輩說過的話。
在人們的努力下，現(xiàn)代巴恩加拉語誕生了。它最大限度地接近原始的巴恩加拉語，讓這種消亡的語言重現(xiàn)生機。雖然現(xiàn)代語言不可避免地會和過去的形式有差異，但對扎克曼而言，這不成問題，因為這“融合催生了新的語言形式。”
扎克曼說，復(fù)興語言不僅僅是為了交流。他認為這與“文化、文化自主、智力主權(quán)、精神、幸福和靈魂”有關(guān)，“一個人失去語言就仿佛失去了靈魂。復(fù)興一門語言意味著復(fù)興它的發(fā)音、詞匯、語素和音素。整個宇宙都蘇醒過來了。”
資料圖：聯(lián)合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊。保護母語 保護文化多樣性
聯(lián)合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊說，“母語讓不同的使用者心心相印，在共同的背景下充分發(fā)展，從而成為社會包容、創(chuàng)新和想象的源泉，也是文化多樣性的載體和建設(shè)和平的工具。”
中國是一個多民族、多語言、多文種的國家，為了促進全社會保護母語，傳承中華文化，中國從 2006 年起開始舉辦“國際母語日”紀念活動，并于2015年啟動中國語言資源保護工程，推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，科學(xué)保護各民族語言文字。
近年來，中國在保護少數(shù)民族語言文字方面做了大量工作，如使用各少數(shù)民族語言文字開設(shè)各學(xué)科專業(yè)、開通少數(shù)民族語言知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺等，通過保護少數(shù)民族語言使其所承載的文化得到尊重并得以流傳。
此外，世界上許多國家或地區(qū)也都通過各自的方式保護自己的語言。比如法國通過限制外來語言在正式場合的使用，來捍衛(wèi)母語權(quán)威；英國的威爾士通過立法保障威爾士語合法性，鼓勵人們在使用英語的同時也使用威爾士語……
對很多人來說，母語是昔日回憶、內(nèi)心歸屬感所在，是文化傳承、文明密碼所在。母語為我們解答了“我是誰”、“我從哪兒來”、“我要到哪兒去”的人生哲學(xué)問題。正如俄羅斯鄂溫克詩人阿利泰特 涅姆圖什金所說的那樣，“如果我忘記我的母語，和我的同胞唱的歌，我的眼睛和耳朵還有什么用？我的嘴巴還有什么用？”(完)
