“媽媽，我再玩10分鐘好不好”
“就10分鐘，我保證”！
剛吃完午飯，6歲的兒子就一直嚷嚷著，要用平板電腦玩游戲，無奈之下，我答應(yīng)了他。但為了保護(hù)他的視力，我跟他說好了只允許玩10分鐘，之后就要去床上午睡。
隨著時(shí)間滴答滴答過去，10分鐘之后，我準(zhǔn)備拿走平板，可他卻正玩得興起，不肯關(guān)掉平板睡覺，一個(gè)勁跟我耍賴，非要再玩10分鐘。
這樣的場景，相信我們做父母的，都會覺得十分熟悉。看似日常的小事，其實(shí)就是孩子在討價(jià)還價(jià)，試探我們的底線。作為父母，在面對孩子各種討價(jià)還價(jià)、得寸進(jìn)尺的不合理請求時(shí)，到底應(yīng)該怎么做？
不同的處理方式，會決定孩子不同的人生軌跡，成就孩子不同的人生。
誤區(qū)一：妥協(xié)派
閨蜜瀟瀟有個(gè)6歲的兒子，什么都好，就是寫作業(yè)特磨蹭。每次瀟瀟陪孩子寫作業(yè)，他總是東摸摸西摸摸，時(shí)不時(shí)央求著“再玩5分鐘”。瀟瀟心里也特別清楚，不論答應(yīng)他再玩幾分鐘，他都不會真的就乖乖聽話，5分鐘之后還會再有5分鐘。
可看著兒子胖嘟嘟的小臉上，掛著的兩道清晰的淚痕，聽他帶著哭腔軟綿綿地請求，一顆老母親的心就慢慢動搖，最后只能繳械投降。
孩子本來就是小機(jī)靈鬼，一看自己拿捏住了媽媽，便幾次三番上演同樣的戲碼，倩倩不止一次跟我哀嚎：“這孩子我是真的管不住了！”
然而，這樣的結(jié)果，其實(shí)就是她自己一次次妥協(xié)造成的。
誤區(qū)二：拒絕派
那么，既然妥協(xié)不行，嚴(yán)厲拒絕是不是就可以了？或許，下面的故事能告訴你答案。
寶媽玲玲是一個(gè)對孩子管控特別嚴(yán)格的媽媽，平時(shí)她明令禁止孩子接觸電子產(chǎn)品，只有在她非常忙的時(shí)候，才會允許女兒看一會電視久而久之，孩子知道了媽媽的嚴(yán)厲，再也不輕易提出自己的想法和需求。
前段時(shí)間，玲玲無意間發(fā)現(xiàn)，自己剛上小學(xué)五年級的女兒，就已經(jīng)跟學(xué)會跟著同學(xué)撒謊，并且經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
在玲玲的“逼供”之下，女兒終于說了實(shí)話：
“反正我跟你說什么，你也不同意，我為什么要跟你說？別的同學(xué)家里都有電腦可以玩，他們會一起玩游戲，就我不行，他們都不高興跟我玩了！”
在孩子童年時(shí)期，父母如果總是嚴(yán)肅拒絕孩子的需求，強(qiáng)制要求他們放棄自己的愿望，就會讓他們形成“未完成情結(jié)”。
越是被禁止，越是被壓制，越容易成為孩子內(nèi)心的缺口和遺憾，從而形成一種病態(tài)發(fā)展。
經(jīng)常被拒絕的孩子，會有一種“被拋棄感”，漸漸地，就隱藏了真實(shí)的想法，不再和父母交心。
最好的教育：策略派
那么一味的妥協(xié)和一味的拒絕都不可取，在面對孩子的不合理請求時(shí)，我們究竟應(yīng)該怎樣應(yīng)對，才對孩子的成長最具有引導(dǎo)意義呢？
這時(shí)候，“溫柔而堅(jiān)定”的策略型父母這時(shí)候，這才是孩子最好最正確地引路人。
1. 讓孩子自己承擔(dān)任性的后果
我兒子沐沐，寫作業(yè)的時(shí)候總是不認(rèn)真，玩，直到有一次，我想開了，我沒有催他寫作業(yè)。于是，他意料之中的沒有完成全部作業(yè)，第二天被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評。
覺得丟臉的他大哭了一場，從此再也沒有在寫作業(yè)這件事兒上磨磨蹭蹭，討價(jià)還價(jià)過。孩子說“再玩一會兒”時(shí)，或許我們并不用對他們大吼大叫，也不用苦口婆心地和他們講道理。
讓他們嘗嘗自釀的苦果，可能會有意想不到的效果。
2.將時(shí)間具象化
其實(shí)很多時(shí)候，孩子跟我們在時(shí)間問題上討價(jià)還價(jià)，是因?yàn)樗麄冞€小，對于時(shí)間的概念把控能力還不足。
明明說玩10分鐘就走，可孩子偏偏玩了10分鐘還要再玩10分鐘，是因?yàn)樗静幻靼?0分鐘究竟有多長，在時(shí)間的流逝中，他根本沒法提前做好立刻停止玩耍的準(zhǔn)備。
這時(shí)候，就需要我們父母的具象化引導(dǎo)。
看似只是“能否讓孩子多玩10分鐘”這樣的小事，但其實(shí)折射的是我們父母，在應(yīng)對孩子討價(jià)還價(jià)過程中的不同表現(xiàn)。
同一件事的不同應(yīng)對，也會給孩子帶來不同的影響，未來，孩子的命運(yùn)和成就也會大不相同。
每個(gè)孩子都是一塊寶藏，只要方法得當(dāng)，就絕對不會讓父母失望。
