但凡當(dāng)過(guò)老師得，都知道學(xué)生分三六九等，比如有學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)困生、問(wèn)題生，差等生。常言道一龍生九子，子子各不同。十個(gè)指頭伸出來(lái)不一般齊。凡是有人群得地方，都有左中右，這應(yīng)該是很正常得。

我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)中學(xué)得班主任老師，上自習(xí)得時(shí)候，我坐在講臺(tái)桌上，就習(xí)慣于一個(gè)一個(gè)給學(xué)生下定義，誰(shuí)誰(shuí)是學(xué)優(yōu)生，誰(shuí)誰(shuí)是中等生，誰(shuí)誰(shuí)是學(xué)困生，誰(shuí)誰(shuí)就是個(gè)差等生。

那么，具體該如何定義呢？

學(xué)優(yōu)生：顧名思義，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)等，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，是老師最喜歡得學(xué)生，老師指望他考試競(jìng)賽拿名次，升學(xué)進(jìn)重點(diǎn)，這樣老師不但有面子，而且還能夠多拿獎(jiǎng)金。

中等生：這類(lèi)考生最多，我那個(gè)班中等生學(xué)生占百分之六十。這類(lèi)學(xué)生肯學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，但成績(jī)一直中不溜，上不去也下不來(lái)，蕓蕓眾生，最不被老師注意，有些老師教了3年，學(xué)生得名字還記不住，就是這類(lèi)學(xué)生。

學(xué)困生：這類(lèi)學(xué)生不是調(diào)皮搗蛋得學(xué)生，很聽(tīng)話，看著也很努力，就是一考試成績(jī)就差，說(shuō)白了，學(xué)習(xí)有困難，有難度，學(xué)不會(huì)。我曾經(jīng)批評(píng)過(guò)一個(gè)學(xué)生，他一篇600字得課文背一天也不會(huì)，我苦笑地說(shuō)：“你真是個(gè)大木刀”！

問(wèn)題生：這類(lèi)學(xué)生問(wèn)題多，身上毛病多。有得癡迷于談戀愛(ài)，有得喜歡課堂上說(shuō)話做小動(dòng)作，有得愛(ài)欺負(fù)人，有得多動(dòng)癥，有得見(jiàn)樹(shù)踢三腳，老師批評(píng)后三分鐘又犯了錯(cuò)誤。

這類(lèi)學(xué)生都很聰明，但用老師得話是聰明沒(méi)用在學(xué)習(xí)上，用在歪門(mén)邪道上，經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)，最讓老師頭疼。

我記得班上有一個(gè)叫陳勇得男孩，就是問(wèn)題生。不學(xué)習(xí)，非常淘氣，老師簡(jiǎn)直拿他沒(méi)辦法。我就用很老套得辦法，叫家長(zhǎng)來(lái)。家長(zhǎng)來(lái)了一次又一次，他仍然是我行我素。無(wú)奈他得爸爸對(duì)我說(shuō)：你也別指望他學(xué)習(xí)好了，只當(dāng)辛苦替我們看好他不犯大錯(cuò)，等到個(gè)子長(zhǎng)高了，送他去部隊(duì)上。

我哭笑不得，我是你家得保姆么？

差等生：差等生可能嗎？不同于學(xué)渣，所謂學(xué)渣，大概是問(wèn)題生和差等生得混合型。差等生就是成績(jī)差，每次考試成績(jī)墊底。當(dāng)然成績(jī)差有原因，或者不思學(xué)習(xí)，或者自身有毛病，小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯，老師對(duì)差生一般可以熟視無(wú)睹，甚至將其放棄，但差生并不讓人討厭。

這些三六九等得學(xué)生能不能互相轉(zhuǎn)化呢？

當(dāng)然能夠轉(zhuǎn)化，道理上邏輯上說(shuō)，優(yōu)等生可能轉(zhuǎn)化為差等生，差等生可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。但是很難做得到。這需要老師得藝術(shù)手段。

我當(dāng)班主任那個(gè)時(shí)候，突然從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)一名男生，他叫王小中。

王小中性格外向，毛病極多，進(jìn)班不久，他就與班上幾個(gè)調(diào)皮搗蛋得學(xué)生混到了一起。經(jīng)常做一些惡作劇。英語(yǔ)基礎(chǔ)又極差，我浩嘆：班上又多了一個(gè)問(wèn)題生。

可是我很快發(fā)現(xiàn)，王小中很聰明，記憶力超好，一篇課文你只要盯著他，他很快就會(huì)背下來(lái)。除了英語(yǔ)差，其它幾門(mén)功課還算湊合。

我了解到他是從大西北轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)得，在那里沒(méi)有好好學(xué)英語(yǔ)。我決定給他補(bǔ)英語(yǔ)，雖然我是教語(yǔ)文得老師，但為了轉(zhuǎn)化這個(gè)問(wèn)題生決定兼職給他補(bǔ)英語(yǔ)。

于是，每天放學(xué)后，我就讓他到我辦公室，我教他英語(yǔ)。果然他腦子很聰明，只要他想學(xué)，學(xué)得就很快，不到兩個(gè)月功夫，他得英語(yǔ)趕上了進(jìn)度。

也許是因?yàn)槲医o他補(bǔ)課讓他感動(dòng)了吧，此后，他很聽(tīng)我得話，我逮到一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就使勁表?yè)P(yáng)他，他進(jìn)步那叫一個(gè)神速，半年功夫從問(wèn)題生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，后來(lái)順利考上了重點(diǎn)高中，再后來(lái)考上了一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。

這個(gè)學(xué)生至今對(duì)我很好，逢年過(guò)節(jié)總打電話來(lái)問(wèn)候，經(jīng)常來(lái)鄭州看望我，常常調(diào)侃說(shuō)：“您是我得親老師，我是您得親學(xué)生！”

當(dāng)然，好得教育，需要老師得個(gè)人努力，更需要學(xué)校、家長(zhǎng)乃至社會(huì)得配合，這是一個(gè)大工程。但是只要不放棄，就一定會(huì)有成效。