理解“在哪里”問(wèn)句。

外出動(dòng)物園或公園時(shí)，媽媽可以問(wèn)寶寶“小鳥(niǎo)在哪里啊”或“小橋在哪里啊”，輔助寶寶回答正確答案；有生活垃圾時(shí)，媽媽也可以下指令“扔到垃圾桶里”，在寶寶找垃圾桶時(shí)媽媽可以問(wèn)寶寶“找一找垃圾桶在哪里”，并給予提示，一旦寶寶完成就迅速給予強(qiáng)化鼓勵(lì)。

課程一：理解“什么在哪里”和“誰(shuí)在哪里”

1、媽媽和寶寶面對(duì)面坐在桌子旁，媽媽下指令“把蘋(píng)果放在桌子上”，寶寶完成指令后，媽媽問(wèn)寶寶“蘋(píng)果在哪里啊？”輔助寶寶說(shuō)“在桌子上”，并強(qiáng)化給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、媽媽可以把位置從桌子上泛化到椅子上/箱子里/地板上，幫助寶寶理解空間詞匯。

3、如果寶寶理解客廳、廚房、臥室、廁所等房間名稱，媽媽下指令“去客廳”，并跟隨寶寶走到客廳；

4、來(lái)到客廳后，媽媽下指令問(wèn)寶寶“我們?cè)谀睦?”并輔助寶寶說(shuō)“在客廳（正確的位置）”，寶寶一旦說(shuō)出就迅速?gòu)?qiáng)化結(jié)果。

課程二：“在哪里”小游戲

1、媽媽可以準(zhǔn)備三個(gè)杯子和一個(gè)小零食（如糖果，切記要很小塊的），把杯子倒扣，并把零食(當(dāng)著寶寶的面）放入杯子中，然后變換杯子的位置，開(kāi)始時(shí)變化的次數(shù)少一點(diǎn)，兩回合即可，然后問(wèn)寶寶“糖果在哪里”，輔助寶寶指出正確的杯子，媽媽可以開(kāi)心興奮的打開(kāi)杯子說(shuō)“對(duì)了，糖果在這里”。

2、再不斷重復(fù)，如果寶寶能不經(jīng)輔助就找到糖果，媽媽可以增加換位置的回合數(shù)，或增加杯子里的物品為兩種，然后問(wèn)寶寶“糖果在哪里”/“橡皮泥在哪里”。

3、如果寶寶有語(yǔ)言表達(dá)能力，媽媽要鼓勵(lì)寶寶（仿）說(shuō)“糖果在這里”、“橡皮泥在這里”，在游戲中理解和表達(dá)“在哪里”、“在這里”問(wèn)句。

課程三：記憶回答“在哪里”

1、如果寶寶能力較強(qiáng)，在熟悉了家庭空間詞匯后，媽媽可以帶寶寶外出到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳、麥當(dāng)勞這些讓寶寶印象深刻的場(chǎng)所，既強(qiáng)化了寶寶對(duì)空間名詞的認(rèn)知，媽媽又可以捎帶腳鍛煉寶寶的記憶能力。

比如去公園玩完，回來(lái)的路上，媽媽問(wèn)寶寶“咱們剛才去哪里了？”讓寶寶回答“公園”，剛開(kāi)始問(wèn)的時(shí)候可以在還能看到公園的地方，指著公園問(wèn)寶寶。

2、媽媽可以隨機(jī)的拍一些照片，如蘋(píng)果在桌子上，爸爸在臥室，寶寶在麥當(dāng)勞，經(jīng)常對(duì)寶寶描述場(chǎng)景，在過(guò)程中向?qū)殞毎l(fā)問(wèn)“寶寶在哪里啊，爸爸在哪里啊，蘋(píng)果在哪里啊”，以及“桌子上有什么啊，麥當(dāng)勞里有什么啊，臥室里有什么啊”等問(wèn)題，幫助寶寶理解“XX在哪里”“那里有什么”的句式。