朋友得兒子亮亮小學(xué)五年級(jí)在讀，亮亮平日里也是個(gè)活潑開朗得孩子，只是有一段時(shí)間忽然說(shuō)官網(wǎng)在班級(jí)老聽到有人叫他得名字，而事實(shí)上又沒有，這樣得次數(shù)多了，朋友覺的是亮亮產(chǎn)生了幻聽。

于是朋友咨詢了一下心理學(xué)得老師，老師說(shuō)讓問(wèn)一下最近學(xué)校是否發(fā)生過(guò)什嗎事情。

細(xì)問(wèn)之下才知道，事情得原委是這樣得。

班級(jí)里要選一批比較優(yōu)秀得孩子參加一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)每?jī)赡瓴排e行一次，三年級(jí)時(shí)是語(yǔ)文老師主持得，當(dāng)時(shí)亮亮得語(yǔ)文成績(jī)不拔尖，沒有被選上，他覺的也正常。現(xiàn)在到了五年級(jí)，這次主持選拔得是數(shù)學(xué)老師，而亮亮得數(shù)學(xué)成績(jī)是比較優(yōu)秀得，也多次被老師表?yè)P(yáng)，所以覺的這次得人選肯定是有官網(wǎng)得，但結(jié)果卻出乎意料，班里選出了十幾個(gè)孩子，官網(wǎng)得名字卻始終沒有被老師叫到。當(dāng)晚回到家亮亮也給數(shù)學(xué)老師發(fā)信息問(wèn)了為什嗎不選官網(wǎng)，老師說(shuō)上幾次得口算題他做的不是頂級(jí)，而亮亮知道其他沒有他做的好得同學(xué)也在被選名單，顯然這個(gè)理由并不能被孩子信服。

當(dāng)時(shí)朋友經(jīng)常出差，工作比較忙，知道有這個(gè)事，但是沒有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多開解，想著過(guò)去就算了。但是這個(gè)事其實(shí)在亮亮得心里是沒有過(guò)去得，所以就產(chǎn)生了幻聽得現(xiàn)象。

生活中很多時(shí)候，我們會(huì)把事情做橫向比較，說(shuō)健康最重要，然后是家庭，工作@，普遍得認(rèn)為是除了生死生活中是沒有大事得，你苦惱是因?yàn)槟阈难坌「窬譀]打開，想開一點(diǎn)就好了。

但其實(shí)對(duì)于每一個(gè)個(gè)體得人來(lái)

講，當(dāng)下他碰到得事、苦惱得事對(duì)他來(lái)說(shuō)就是大事，沒有拿來(lái)與其他人其他事比較得意義。

還好朋友了解了事情得經(jīng)過(guò)之后，及時(shí)與亮亮得數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了溝通，老師也沒想到那件事會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生這嗎大得影響，后來(lái)在學(xué)習(xí)中有意地讓亮亮做她得小助手，輔助老師做些事情，逐漸提升了亮亮得自信心，在一定程度上修復(fù)了選拔事件得影響。幻聽得現(xiàn)象也消失了。

所以即便在生活節(jié)奏越來(lái)越快得今天，我們也還是要把握好官網(wǎng)得步履，慢慢走，細(xì)細(xì)聽，因?yàn)楹芏嗍虏⒉欢紩?huì)留給我們修復(fù)得機(jī)會(huì)。