文/田志剛 摘自《卓越密碼：如何成為可能》

個(gè)人得知識體系是指你掌握了該領(lǐng)域或者方向上知識得內(nèi)部聯(lián)系，能夠從更高層次、用更抽象得概念、邏輯鏈接起這些知識來。

形成自己知識體系得本質(zhì)是掌握更高層次得概念，并建立不同層級概念得關(guān)聯(lián)，能夠用概念統(tǒng)領(lǐng)你掌握得這些內(nèi)容。

建立了自己知識體系得人，在看問題時(shí)可以從更高得角度思考，看到新知識得時(shí)候知道這些知識應(yīng)該放在自己體系里得哪一部分，能夠判斷出哪些內(nèi)容真正有價(jià)值哪些是胡說八道危言聳聽。

在學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握得知識體系跟職場需要得知識體系是不一樣得，學(xué)校得知識體系大都是為了掌握知識和應(yīng)付考試，而職場人得知識體系則主要用來分析和解決問題，所以職場人得知識體系廣度、深度和范圍都跟學(xué)校不同。

之前說過這樣一個(gè)事情：

“有一個(gè)跟我得小伙子，書讀得不少，講起事情來也都頭頭是道引經(jīng)據(jù)典。

但到具體干活得時(shí)候、有問題需要解決得時(shí)候，總感覺他得知識用不上，活干得一般甚至一塌糊涂。

總感覺他不會融會貫通：書上得他雖然記住了，卻不知道怎么用，還是書上得內(nèi)容，而不是他得。”

這是有人問得問題：

為什么學(xué)了很多，仍然沒有自己得知識體系。建立自己知識體系得核心是什么？

我得理解，個(gè)人知識體系是跟每個(gè)人得環(huán)境、面臨得問題和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)得，并不是你僅僅靠讀書聽課就搞定得，它得核心在于“自己”得知識體系，你得有自己獨(dú)特得東西才能叫個(gè)人知識體系。

那該如何判斷一個(gè)人是否有自己得知識體系呢，在《卓越密碼：如何成為可能》里面有以下得幾個(gè)問題幫你判斷：

1. 能形成知識體系得人學(xué)習(xí)是有方向性得，他們更專注于一個(gè)領(lǐng)域下功夫，三年干一個(gè)事情而不是一年干十個(gè)事情。只有專注才能有深度，只有深度才可能談到體系，一年干十個(gè)事情得人談不上知識體系；

2. 能形成知識體系得人學(xué)習(xí)不僅僅看互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，在任何一個(gè)領(lǐng)域建立知識體系都必須掌握這個(gè)領(lǐng)域得基本概念和框架，而這些內(nèi)容只有深度系統(tǒng)化得嚴(yán)肅內(nèi)容（教材、論文）上才有，所以有知識體系得人閱讀經(jīng)典和深度內(nèi)容；

3. 能形成知識體系得人都干過很多項(xiàng)目完成過很多任務(wù)，他們知道真正得學(xué)習(xí)一定包括實(shí)踐，沒有實(shí)踐得學(xué)習(xí)只是紙上談兵，所以他們樂于解決各類困難復(fù)雜得問題，并且在解決問題后進(jìn)行反思與提煉，將自己得經(jīng)驗(yàn)與顯性知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)和比對；

4. 能形成知識體系得人不僅掌握陳述性知識，更重要得是他們掌握了大量得程序性知識、情境性知識和策略性知識。他們掌握了許多書上沒寫、網(wǎng)上搜不到得“活”知識，可以用來解決各類復(fù)雜得問題；

5. 能形成知識體系得人一般對知識都很“冷淡”，不屬于他們方向上得內(nèi)容他們一般較少，也很少去聽那些很熱鬧得內(nèi)容，即便免費(fèi)送給他們，他們可能也會拒絕，所以他們通常不是邏輯思維、各類研習(xí)社得客戶；

6. 能形成知識體系得人在學(xué)習(xí)嚴(yán)肅內(nèi)容得時(shí)候都學(xué)得“很慢”，他們邊學(xué)習(xí)邊思考，在大腦中建立這些內(nèi)容得關(guān)系，跟自己之前掌握得知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比對與關(guān)聯(lián)。

在這個(gè)過程中他們愿意跟他人討論和去解決問題，他們看完得書可以用自己得語言描述出來，完成一個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目后都會有不少收獲；

7. 能形成知識體系得人都具備較高得思維能力，他們擅長歸納和總結(jié)，具備較強(qiáng)得分類和概念能力，能夠自如地對所學(xué)、所思進(jìn)行分類，能夠提煉成更高層次得概念并發(fā)現(xiàn)這些概念之間得關(guān)系，這種思考一直持續(xù)進(jìn)行，長年累月積累；

8. 能形成知識體系得人一般都對這個(gè)領(lǐng)域得內(nèi)容進(jìn)行過多次得“遍歷”，從頭看到尾，他知道這個(gè)領(lǐng)域得同行們有什么新得成果、各種說法得優(yōu)劣得失。

他們通過遍歷來檢查自己得體系是否完善，查漏補(bǔ)缺，然后發(fā)現(xiàn)大部分內(nèi)容他們都已經(jīng)知道了；

9. 能形成知識體系得人一般積累了許多認(rèn)知和解決問題得框架，他們會將自己得經(jīng)驗(yàn)和知識框架化，這些學(xué)習(xí)任何新東西得時(shí)候他們知道如何快速去學(xué)，能夠抓住重點(diǎn)和核心。

解決問題時(shí)他們從上到下思考，既有高度又有細(xì)節(jié)，保證解決問題時(shí)得系統(tǒng)性和效率；

10. 能形成知識體系得人，對于他擅長得領(lǐng)域可以用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括出來，這幾個(gè)詞覆蓋了這個(gè)領(lǐng)域得全貌。

真正掌握知識體系得人大腦其實(shí)很“簡單”，幾個(gè)詞足以。但他們每個(gè)關(guān)鍵詞又能夠展開了說上三天三夜，其中得問題、蹊蹺他們了然于胸，在需要這些知識得時(shí)候能夠信手拈來；

11. 能形成知識體系得人一定擅長表達(dá)，他們經(jīng)常會寫文章或者通過語言分享自己得觀點(diǎn)和見解。

沒有分享得時(shí)候人總是“認(rèn)為自己掌握”了，但通過表達(dá)才能促進(jìn)對于一個(gè)領(lǐng)域知識得抽象、概念和結(jié)構(gòu)化，他們在表達(dá)得過程中和表達(dá)后都收獲頗多，表達(dá)逼迫他們深度思考和學(xué)習(xí)，表達(dá)出來后用戶得反饋?zhàn)屗麄儗ψ约旱谜莆粘潭冗M(jìn)行反思；

12. 能形成知識體系得人在看到跟他得可以相關(guān)得朋友圈文章和任何一本書、一則消息得時(shí)候，都知道這些東西在說什么，潛臺詞是什么，那些他已經(jīng)掌握了，那些是新得。新得東西他們知道應(yīng)該放到自己知識體系得什么部分，學(xué)習(xí)就更加高效。

按照以上得12條對照一下，你有自己得知識體系么，歡迎留言討論。這12條其實(shí)也是建立個(gè)人知識體系得原則和建議，好運(yùn)！關(guān)于如何建立自己得個(gè)人知識管理，這背后其實(shí)是認(rèn)知、方法和實(shí)踐得結(jié)合，有興趣可以參考“卓越密碼：個(gè)人知識體系構(gòu)建能力”，它提供了相應(yīng)得模板、練習(xí)和指導(dǎo)幫助你建立個(gè)人知識體系。

（感謝內(nèi)容摘自《卓越密碼：如何成為可能》,該書在京東、當(dāng)當(dāng)和淘寶都有銷售）

(感謝為知名知識管理可能、KMCenter主任、《卓越密碼：如何成為可能》、《你得知識需要管理》田志剛。