我不想上學(xué)；我不要離開(kāi)媽媽?zhuān)淮罂薮篝[的孩子，揪著心揮別孩子的媽媽……這種場(chǎng)景是不是再熟悉不過(guò)了？“你好呀，幼兒園！”系列通過(guò)四冊(cè)繪本，四個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行了一場(chǎng)幼兒園生活預(yù)演，沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有建議，有的只是回蕩在幼兒園課堂上的朗朗笑聲；

幼兒交友互動(dòng)模式的可愛(ài)和溫暖以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行行為規(guī)范的引導(dǎo)……透過(guò)溫暖的故事，孩子和家長(zhǎng)可直觀感受到幼兒園生活的可愛(ài)與美好，從而幫助孩子告別入園焦慮，讓孩子開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！

《這可不是貓！》：安靜！安靜！老鼠學(xué)校開(kāi)課啦！*堂：識(shí)別危險(xiǎn)。對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)，什么是危險(xiǎn)？當(dāng)然是貓！蝴蝶、胡蘿卜、小兔子、母雞……這都不是貓！等等，教室里突然闖進(jìn)了一個(gè)不速之客。這會(huì)是一只真的貓嗎？寥寥數(shù)字，一本讓人捧腹大笑的圖畫(huà)書(shū)，將課堂上的小朋友各種活潑神態(tài)細(xì)致地描畫(huà)了出來(lái)，讓孩子深入地感受幼兒園課堂的生動(dòng)有趣！
《巴布和弗洛：丟失的小桶》：這是弗洛進(jìn)入幼兒園的*天，她打扮好自己，和朋友們打招呼。然而她的小桶卻不翼而飛了，于是弗洛踏上了漫漫尋“桶”路，并且多次偶遇新同學(xué)巴布。在這個(gè)故事中，兩個(gè)孩子因?yàn)橐黄鹜鎸W(xué)會(huì)了一起分享，互相幫助。