不知道大家說(shuō)沒(méi)說(shuō)過(guò)這么一句話?反正我以前是經(jīng)常說(shuō)的，那就是“什么時(shí)候想學(xué)習(xí)都不晚。”有時(shí)用于給自己鼓勁，有時(shí)為了給孩子加油！可自從我學(xué)習(xí)了心理學(xué)，還有通過(guò)自身學(xué)習(xí)的經(jīng)歷后?，F(xiàn)在基本不這么說(shuō)了！
“什么時(shí)候想學(xué)習(xí)都不晚!”意思不外乎是錯(cuò)過(guò)了應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的節(jié)點(diǎn)，現(xiàn)在想學(xué)習(xí)了，來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救，還來(lái)得及不晚。
這多少有點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢的意味!可亡羊補(bǔ)牢可是分幾種情況的朋友_首先第一種情況是圈里有很多羊，只損失一小部分羊，那當(dāng)然得及時(shí)補(bǔ)??！不然不光狼會(huì)繼續(xù)光顧，羊也會(huì)跑過(guò)精光的;
第二種情況損失大半，只剩下幾只羊，那就會(huì)有兩三種解決方案，一修圈，二找個(gè)安全的地方修個(gè)小圈。三把羊賣了不養(yǎng)了，也不修了。
第三種情況就是羊一個(gè)都沒(méi)剩，那還修什么圈呢?那不是白搭工得不償失嗎？
看看連亡羊補(bǔ)牢都有這么多種情況發(fā)生，有這么多選擇。我們?nèi)祟惤?jīng)歷更復(fù)雜，情況會(huì)更豐富!
更有機(jī)不可失，失不再來(lái)一說(shuō)。例如高考有的專業(yè)只收應(yīng)屆生。你的理想既是這個(gè)專業(yè)，那么你只能全力以赴，沒(méi)有補(bǔ)救一說(shuō)了。
而有的事情是可以補(bǔ)救的，還是以高考為例_有的孩子想考理想中的大學(xué)，但高考失利了，選擇了復(fù)讀，通過(guò)努力最終考上了理想的大學(xué)。那自然是最好的!但還有一種可能就是你無(wú)論如何努力最終都沒(méi)能得償所愿!畢竟考大學(xué)是綜合性多方面因素。并不單單是你努力學(xué)就能實(shí)現(xiàn)的。
“發(fā)展心理學(xué)”教育與心理發(fā)展的關(guān)系中指出了學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限_(1)以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提。(2)要以一定的心理技能發(fā)展為條件。最重要的是某些心理特征處在開(kāi)始形成而尚未達(dá)到成熟的地步時(shí)，進(jìn)行有關(guān)教學(xué)效果最佳。
學(xué)者們還提出了特定學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的一段時(shí)間的“寬窗口”和“窄窗口”。“窄窗口”既是“關(guān)鍵期”，兒童在某個(gè)時(shí)期最容易習(xí)得某種知識(shí)和技能，或形成某種心里特征，而過(guò)了這個(gè)時(shí)期有關(guān)方面的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)障礙，且難以彌補(bǔ)?！皩挻翱凇奔仁恰懊舾衅凇?，指在這段時(shí)間，兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易，兒童心理某些方面的發(fā)展迅速。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期，兒童學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，發(fā)展比較緩慢。差別在于窄窗口難以彌補(bǔ)，寬窗口雖然學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，發(fā)展比較緩慢但可以彌補(bǔ)。共同點(diǎn)要適應(yīng)兒童心理發(fā)展階段，因材施教效果顯著。
看來(lái)在什么年齡段做什么事情才是最重要的，可以事半功倍。而錯(cuò)過(guò)了或提前都會(huì)事倍功半。
我自身的經(jīng)歷是我的理想一直是想當(dāng)個(gè)律師，可我年輕時(shí)記憶力真不咋地!其實(shí)是不會(huì)記憶策略和記憶方法。結(jié)果考律師證沒(méi)考上，當(dāng)時(shí)實(shí)在不愿意再難為自己去記憶，就放下了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了心理學(xué)，學(xué)會(huì)了記憶方法，懂得了記憶策略。想好好學(xué)習(xí)啦！也愿意學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)終究是不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了！年齡是一道跨不過(guò)的鴻溝啊!并且真像雪萊說(shuō)的“我們?cè)绞菍W(xué)習(xí)，越是覺(jué)得自己的貧乏?！倍覍W(xué)習(xí)不能專注于一趣。要顧家，要管孩子，要賺錢(qián)。錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間段，想學(xué)習(xí)真不容易!
學(xué)習(xí)也給我?guī)?lái)諸多好處。由于孩子上高中，遇到了很多問(wèn)題，就去學(xué)的心理學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，懂得了與孩子溝通的方法，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)給孩子建議了幾種學(xué)習(xí)方法和記憶方法，效果都很顯著!感覺(jué)學(xué)晚了，早點(diǎn)學(xué)不至于初三跟孩子打得不可開(kāi)交。
看來(lái)“什么時(shí)候想學(xué)習(xí)都不晚”，這句話沒(méi)錯(cuò)，但不是隨意說(shuō)說(shuō)的，要進(jìn)行分析的。根據(jù)年齡，設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
