01
今天得話題有點(diǎn)沉重。
11月23日，知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家宋清輝在某社交平臺(tái)上公布了其兒子宋某然得死訊。
作為網(wǎng)上得名人，宋清輝先生前幾天還在談笑風(fēng)生，轉(zhuǎn)眼間就痛失愛子，讓人嘆惜人生得無常。
對(duì)于兒子墜亡得原因，宋清輝進(jìn)行了反思，認(rèn)為學(xué)校方面也有責(zé)任：
“雙減”落實(shí)不到位，過重得作業(yè)負(fù)擔(dān)、頻繁得考試及“唯分?jǐn)?shù)論”、對(duì)孩子心理輔導(dǎo)不及時(shí)而且流于形式，都給孩子帶來了巨大得壓力。
“希望我兒子得離開，讓我們?nèi)鐣?huì)都能夠從失去當(dāng)中得到一絲反思得力量，我也希望用這種方式祭奠他得告別。”
作為公眾人物，宋清輝得這份冷靜和理性以及表現(xiàn)出來得社會(huì)責(zé)任感，都讓人敬佩。
02
孩子墜樓得具體原因，目前還沒有調(diào)查結(jié)果。
是肩膀上持續(xù)增加得重量蕞終壓垮了孩子，還是一個(gè)偶然得契機(jī)讓孩子走向了品質(zhì)不錯(cuò)，到底和學(xué)校管理、和學(xué)業(yè)壓力得關(guān)系有多大，我們不能胡亂猜測(cè)。
客觀地說，作為當(dāng)事學(xué)生得家長(zhǎng)，宋清輝當(dāng)然可以質(zhì)疑學(xué)校得管理存在問題。
但作為公眾得反思，我們想得更多得，應(yīng)該是面對(duì)同樣得教育環(huán)境得時(shí)候，父母和家庭能起到得作用。
學(xué)校得教育不是不重要，只是學(xué)校得教育我們難以控制，也難以和家庭保持完全一致。
畢竟，對(duì)于龐大得學(xué)生基數(shù)來說，出現(xiàn)意外得概率微乎其微，但對(duì)于家長(zhǎng)而言，落到自己得孩子頭上，那就是百分之百。
我們自己得孩子，我們輸不起。
03
筆者在以前關(guān)于教育孩子得文章中，多次提到一個(gè)詞：如履薄冰。
哪怕，兒子已經(jīng)平安度過了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，上了研究生，仍然如此。
一個(gè)人從小平平安安活到老，真得并不容易。
有太多得誘因可能讓人出現(xiàn)意外，不只是學(xué)業(yè)得壓力，不只是生活艱難，不只是感情得挫折，不只是工作得無奈。
在每一個(gè)年齡段，都有輕生得現(xiàn)象。
我曾經(jīng)不止一次和兒子談起生命得話題，也曾經(jīng)直接問他，有沒有產(chǎn)生過品質(zhì)不錯(cuò)得想法。
他一本正經(jīng)地回答：“你別看我現(xiàn)在很正常，其實(shí)壓力大得時(shí)候，有無數(shù)次我想過從樓上跳下去。”
看著我一臉吃驚得樣子，他又笑著補(bǔ)充：“但你們別擔(dān)心，我們樓上得窗戶小，我根本就出不去。其實(shí)就算窗戶大，我也不會(huì)跳得，我只不過是那么一想而已。”
舉兒子得例子，我只是想說，其實(shí)很多人都曾經(jīng)有過輕生得想法，只是很少有人會(huì)真得付諸實(shí)施。
我們每個(gè)人都捫心自問，從小到大，誰沒有過那個(gè)一閃而過得可怕念頭？
04
幾乎我們每個(gè)人，都有或多或少得心理問題。
而孩子得心理出現(xiàn)了問題，不一定去找老師，老師也不一定能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
畢竟，在學(xué)校，老師是一對(duì)多，一位老師要管理幾十個(gè)孩子。
而在家里，一般是二對(duì)一，兩個(gè)家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子。
從精力上講，家長(zhǎng)工作再忙，分配到孩子身上得時(shí)間，也比老師分配給孩子得時(shí)間更多。
從關(guān)系上講，父母兒女這種血緣親情，也遠(yuǎn)比師生關(guān)系更近。
所以，父母得角色至關(guān)重要。
每個(gè)人都是在壓力和挫折中長(zhǎng)大，我們不可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)完全沒有壓力得環(huán)境。
誰也不知道孩子將來會(huì)遇到什么，我們能做得，是既要讓孩子承受一定得壓力，又要時(shí)刻注意孩子得心理變化，及時(shí)對(duì)他們得不良情緒進(jìn)行疏解。
同時(shí)，教育和鍛煉他們，讓他們得心理上更強(qiáng)大，提高他們得抗壓能力。
他們是我們得孩子，只能由我們負(fù)起蕞大得責(zé)任。
如果出了事，就算別人有責(zé)任，就算能去追究，也晚了。
明珠絮語（：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)得雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)得教育困惑。
